习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。地理的教学宗旨是学习对生活有用的地理，和学习对终身发展有用的地理这一教学观，侧重培养学生“学会学习”增强学生的“人文底蕴” 。二、说目标（一）教材地位与作用《海陆的变迁》是七年级地理上册第二章第二节的内容，是在学生从静态角度认识海陆分布的上，使学生又从动态面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的，通过学习培养学生学习兴趣和科学精神，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。因此，本课的内容具有承上启下的作用。（二）《地理课程标准》中的关本节教学的要求:1.举例说明海陆变迁，分析其形成原因。2.了解大陆漂移学说的主要观点及过程。3.掌握板块构造学说。（三）根据课标要求和教材内容，将本节课教学目标确立如下：1.知识与技能：能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂移学说，知道板块构造学说的主要观点，运用板块学说解释有关地理现象的成因，如火山和地震。2.过程与法：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、想象、推理和合作。3.情感态度和价值观：对学生进行科学史教育，使学生初步养成求真求实的科学态度。三、本课的教法七年级的学生抽象思维差，知识面窄，而本课内容较为抽象，理论性较强。根据学生的实际情况及课标要求，学生的学习活动必须与务或问题相结合，以探索务或问题来维持学生的学习兴趣和动机。因此，本节课的教学运用启发探究式教学、教学教具辅助教学、小组合作讨论等法来落实。通过学生自己观察、探究讨论、教师自己制作的教具演示使学生有所感悟突破难点，促进学生的。 四、学法现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会学习。这节课的知识对七年级学生来说，比较抽象，难以理解，尤其是“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。要让学生在活动中感受、理解知识的产生和发展的过程，本节课在学生学习法上做以下指导：1.读图观察法：指导学生读图、分析、归纳，培养学生观察、想象、分析的。2.合作学习的法：结合我校的“四步导学”的教学模式，培养学生的探究和合作交流。教学过程本课教学过程分为以下几 |
