多变的天气（第一次课）教学：让学生们了解通过观察云教学难点：熟悉用的天气符号 教学法：读图分析法、讲授法、情境再现法 教学目标： 1.能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气与人们生产和生活息息相关。 2.识别用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预报的习惯。 教师活动学生活动教学意图引言：同学们，今天我们来学习天气现象，我们知道，天气是多种多样，又是变化不定的，见的天气有晴、雨、和阴等等。同学们，你们最喜欢哪种天气呢？二、师：春夏秋冬，阴晴冷暖，风云变幻，气象万千，大自然中多现象都预示着天气要发生变化，首先老师请同学们猜天气1、子低飞，蚂蚁搬家（雨）2、青蛙叫（雨来到）3、早上地罩雾（晴天尽管洗衣裤）展示图片：A.天上钩钩云，地上雨淋淋B.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻三、师：云就像天气的“招牌”，天上是什么云，就将出现什么样的天气，接下来我们来看一视频，来看看，怎样通过天上的云来识别天气看视频——看云识天气天气预报师：天气和我们的生活是息息相关的，下雨了，我们要带伞，天晴了，我们可以去郊游，天冷了，我们要记得添衣，防止感冒。那我们可以通过什么样的天气去了解明天的天气呢？很简单，我们只要看天气预报就可以了。同学们都有没有看天气预报的习惯啊，下面我们一起来看一个天气预报。五、介绍天气预报的相关知识1、师：看完了视频，老师要考一考大家了，气象播报员身后的那图叫什么？主持人身后有一卫星云图，它是通过太空中的卫星拍摄下来的2、在卫星云图之后，是全国各主要城市天气预报，那就会用到用天气符号。请你猜猜看他们都代表什么天气？你的知识储备怎么样？教师展示一组天气符号。教师对学生不认识的符号及时进行指导。3、游戏：我来说天气选择四个城市，要求天气不同，进行实战演习。教师和学生一起小结：从这全国天气预报图上可以看出1.同一时刻不同地区天气差别很；2.天气时刻在发生变化学生倾听与回答 学生猜天气。 学生看视频 学生观看 学生思考回答 学生学习天气符号 。 导入新课，激发学生兴趣。 激发学生学习兴趣，引导学生在日生活中多观察大自然，亲近自然，激发学生探索自然奥秘的欲望。 拓宽学生的知识面，让学生认识到天气可以通过观察云来判断，体会大自然的神奇和有趣之处 和实际联系，让学生了解天气预报的作用。 通过互动培养学生的兴趣 |
