七年级上册地理《多变的天气》(学导练)讲义 七 年级 地理 （学导练）讲义课型： 新 执笔： 有兵 ：一、教学内容：第一节《多变的天气》二、学习目标：1．知识与技能：a.理解天气的概念以及对人类活动的影响；知道天气预报的重要性；b.初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中用的天气符号; 2.过程与法：通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；3.情感态度与价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和 三、学习：1.天气的概念及天气多变的特点。2.识别天气预报中用天气符号，学会收听或收看天气预报四、学习难点天气为什么是“多变”的五、学法指导：1.讨论法 2.讲授法六、学具准备：一套天气符号卡片七、教学过程：（一）创设情景 导入新课我们经说“天气无”，的确，我们经会碰到这样的情景，还阳光明媚，眨眼间便乌云密布，大雨倾盆，那么天气为如此多变呢？天气预报中的那些符号是什么意思呢？如才能听懂天气预报，才能看懂空气质量状况呢?这就是我们今天要了解的内容。（二）自主合作 感觉新知学生自学感知以下内容：1.什么是天气？天气的特点是什么呢?2.天气预报是怎样生产“出来”的?它要说明一天内的哪些情况？了解降水概率、气温、阴天、晴天、风向。3.用的天气符号有哪些？4.空气质量的高低可以用什么来表示？受哪些因素影响？（三）师生互动 理解新知一．天气及其影响1.学生说一说见到过哪些天气现象，并且思考这些天气现象与我们的生活和生产活动又有什么样的关系2.［活动］1P43活动1. 2.学生自由发言讨论天气现象及其与人类生活和生产的关系（略）3.请学生把自己的观察结果填入表格内。同学们观察分析表格内天气变化情况，总结一下天气的变化具有什么样的特点？时间星期星期星期星期天气学生归纳总结（略）板书：天气的特点：⑴天气反映一个地的短时间的天气状况，它是经变化的。教师：那么我们又说：“一山有四季，十里不同天”，这又说明天气的特点是什么呢？学生回答：天气的特点：⑵同一时刻，不同地的天气可能差别很大。二．天气预报1.了解天气预报的生产过程及其说明的内容2.活动：让学生每人在一套天气符号卡片中抽出一卡片并迅速说出符号所代表的意思。三．我们需要洁净的空气1.每日空气质量的高低，它可以用什么来表示又受哪些因素影响呢？教师：其中哪个因素是可以改变的呢？（回答：人类活动）P48活动学生讨论：人类的那些活动影响了空气的质量？我们如改变这种状况（四）尝试练习 掌握新知1.在卫星云图 |
