教师授课计划主：______ 第（ 9 ）（ 1）课题第三章 天气与气候第二节 气温的变化与分布学习目标1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。3、通过学习，充分认识到气温与人类生活﹑生产的关系。学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。重难点学会使用气温资料，绘制气温曲线图、等温线图，并会通过读图总结气温的变化规律。等温线图的判读、分析。类型新授课教具学具温度计 多媒体 学习过程及指导一、新课导入，出示目标：（教师）炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，这说明气温发生了变化。中央电视台的天气预报中经提到气温这个词。气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。二、设置提纲，引导自学：（教师）气温与我们人类的生产﹑生活息息相关。请同学们阅读书P53和P54看看什么叫气温？描述一个地区的气温需要使用哪些气温？什么叫气温日变化？什么叫气温年变化？气温到底怎样测出来的？⑴气温的观测用什么工具？（温度计，放置离地1.5米） ⑵通一天进行观测的次数、时间？（4次。8时﹑14时﹑20时﹑2时）三、分组讨论，合作探究： 同桌一组，讨论气温日变化和年变化的规律。四、集中反馈，精讲点拨：教师总结：午热晨凉，冬寒夏暑是气温的变化规律。世界各地的气温分布有很大差别，我们需要学会阅读等温线图，来分析各地的气温分布规律。将等高线地形图和等温线模式图进行比较分析。使学生掌握等温线图如阅读。通过读世界平均气温分布图，总结出：从赤道向两极随纬度升高，气温逐渐降低的规律。南北半球等温线疏密度差别证明，海洋地区温差小，陆地温差大。气温随海拔升高而降低，每升高100米，气温下降约0.6℃。五、，弥补欠缺：多媒体播放练习题六、小结，布置： 通过本课的学习，同学们了解了什么是气温，气温的变化规律和分布规律。认识到气温和我们的生产生活是密不可分的。：课程练习 板书设计第二节 气温的变化与分布气温的变化午热晨凉，冬寒夏暑二、气温的分布 等温线图 海拔影响记 备注：打印一律用小四号宋体 |
