第三章 第三节 降水和降水的分布教学目标知识目标1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水 变化的规律。目标1．培养学生读图、绘图、析图，判断及主动探究。2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。教学1．降水有多种 形式，但认识降雨。2．降水柱状图的阅读和绘制。3．世界降水量分布图的阅读。教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。教学法：读围观察讨论启发式讲述学生活动探究教具准备：教学挂图相关课件雨量器量杯安排：1～2教学过程：导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。师：同学回答得非正确。（同学们鼓掌，烘托的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降、冰雹等。师：不管哪一种形式的降水，总之在 大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿 来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢 ？（蒸气后变成了水汽发进入大气 中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物 等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。板书：一、降水与生活 1．降水：（1）什么是降水？ （2）降水是怎么样形成的？ （3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的 多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第54页。然后指导学生认识雨量器和量坏。有实物更好：图3.1 8已经画得十分清楚。通过阅读、看图。学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。讲完以上知识点，老师带领同学进行活动（可以分为三个大组）完成课本第54页。活动内 容：写出如果出现这种 |
