《世界的气候类型》——教案和教学反思一、教学目标：知识：通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。基本技能和培养：初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、整理等思维从而自主解决问题，得出结论。思想与情感：通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。二、学习：世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点三、学习难点：世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点四、教学法：比较法、启发式、归纳法五、教学媒体：自制FLASH课件六、教学过程设计： 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图提问：什么是天气？什么是气候？他们有什么区别？（可根情况提示）引导学生看图P48—2002年底不同地的气候差异四副图并提出问题：为什么同一时间在世界不同地的气候景相？引入新课：说明世界的气候类型多种多样过渡：为什么世界的气候具有多样化呢？主要是由决定气候类型的要素多样化。提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么？讲述：气温高低跟所处的五带位置有关演示动画：五带的划分（声音解说）问题：1、地球上五带划分的依据是什么？2、地球上总共可以划分为哪五带？划分的界限是什么？归纳：五带划分是根据地表获得太阳热量多少划分的，共分热带、南北温带、南北寒带五带，界限是南北回归线和南北极圈。讲述：由不同的纬度和海陆位置，加上地球表面不同的地形和洋流性质等多种因素的影响下，使得世界的 气候类型复杂多样。演示动画：世界主要气候类型的分布图分组活动：把学生进行异质分组，（分成四组—热带组、温带组、寒带组、高原和高山组）学习要求：1、找出你所在组的气候类型2、用语言描述每种气候的分布范围和位置演示动画，提供各组探讨学习的结果出示几中不同气候类型的景观图问题：为什么他们在景观上具有如此大的差异？主要受什么影响？（即每种气候的特点不同）资料：给出各位小组的气候类型及气温和降水量图：分组讨论：讨论项目：热带组：1、各月气温都在多少度以上？最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型降水最多，哪中气候类型降水量最少？3、每种气候类型的特点是什么？温带组：1、最高月平均气温和最低月平均气温各是多少度？哪个季节气温高和气温低？2、年降水量有什么差异？哪种气候类型夏季少雨，冬季多雨？3、归纳出每种气候的特点？寒带组：1、最高月平均气温和最低月平均气 |
