“参与式”教学设计时间： 11月20日 学期总第25 修改时间： 年 月 日学 科地 理授 课 时 间设计者 喆授 课 班 级七（1、2）教授者 喆课 题《第三章天气和气候第四节世界的气候》（第一）安排两课型新授课三维目标知识目标1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。3.举出日生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。目标1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的。情感目标1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。教学世界主要气候类型的分布。教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响。2.世界主要气候类型的空间分布。教学法读图分析、列表对比为主的教学法。教学资源1.投影仪及有关自然景观图片。2.绘制多媒体课件及投影片。教学步骤教师活动调整与思考教学过程设计一、导入新课同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果；我们这里终年炎热干燥，一片沙，上面只点缀着一些耐旱的植物；我们这里夏季炎热多雨，郁郁葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯。大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。板书 第四节 世界的气候二、讲授新课板书 一、气候的地区差异1、天气和气候（略）2、气候的两个基本要素：气温、降水（设计思路：通过与学生谈话，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大。各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异。）明确1：气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。明确2：赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。明确3：两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。冰的世界。学生联想思考师生互动学生读书批注活动1 问题1：谁有气来谈谈世界气温分布的特点？ |
