第三章第4节 世界的气候 教案第1【教学目标】知识与技能1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。过程与法1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的。3、会阅读气温曲线和降水量柱状图，从而会判断某一气候类型的特征；4、切实感受到地理与日生活联系密切。情感、态度与价值观1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。3.了解气象、气候学家柯本为科学研究做出的贡献，激发学生探索、求知精神。【教学】1.阅读某地气温曲线和降水量柱状图，会分析某地的气候特征，2.世界主要气候类型的分布。【教学难点】1.纬度位置等主要因素对气候的影响。2.世界主要气候类型的空间分布。【教学法】读图分析法、讲练结合法等。【安排】2第1【教学过程】导入新课：同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。1、天气和气候2、气候的两个基本要素：气温、降水活动1 问题1 谁有气来谈谈世界气温分布的特点？（气温从赤道向 两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海 拔低气温高。）问题2 谁能具体说说世界年降水量的分布特点？问题3（拓展） 根据两极地区的气温的特点和降水的特点 ，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。问题4（拓展） 在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？回归P57图3.22，请学生描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？A 赤道地区，全年高温多雨。森林绿茂密，阴暗潮湿，又称“雨林”B 学生能描述出沙漠、植物稀少就行。 原因是这里一年到头很热，却极少下雨。C 气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。总结：由此可见 ，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了 不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。下面我们就来认识世界各地的气候。二、世界气候类型及分布活动2 阅读P58“世界气候的分布”图，一面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一面使学生了解世界主要气候类型及 |
