世界的气候教材分析：本节内容是在已学完气温、降水这两节内容的上，从联系生活、生产实际出发，注重以讨论活动为主，使学生理解气候的相关知识。一面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一面使学生了解世界主要气候类型特点、分布及其主要地表景观。《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的。教学目标：知识目标：1、了解气候两大要素，根据气温曲线和降水量柱状图描述气候特征。2、在世界气候类型分布图上，说出世界主要气候类型特点及主要分布地区。目标:1、学会阅读世界气候类型的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。2、培养学生初步学会通过读图分析某一地区气候特征的。情感目标: 通过分析气候分布与特征，使学生感受自然界丰富多彩，从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。使学生受到辩证唯物主义的教育。教学重、难点：世界主要气候类型的分布及特点。教学法：读图分析法、小组自主学习、合作探究、讲授与多媒体辅助教学。安排：1教学过程导入：视频导入:播放热带、温带、寒带的特色景观师述：从视频中我们看到了奇妙的世界：有的地是茂密的森林，有的地是粗犷的草原，有的地是白皑皑的冰原，有的地是浩瀚无垠的沙漠。同学们，你们知道世界上为什么不同的地有不同的自然景观呢？(同学回答略)，气候不同自然景观就不一样。那么世界上有哪些气候类型呢？不同的气候类型又有什么特点呢？带着这些问题，我们进行今天的学习,第四节 世界的气候。板书：第四节 世界的气候学生自学:学生自学课本62——63页内容，思考气候的两大要素。板书: 一、气候要素：气温、降水师述：描述气候，我们可以从气温和降水这两个面来考虑。但是站在地理的角度，如根据气温曲线和降水柱状图，来认识一个地区的气候呢？老师在这里做了一个有关气候的判定法的微课，接下来我们一起来看这个微课——了解气候的判定法。学生看微课。板书:二、气候的地区差异师问：同学们，气候的判定法，你们会了吗？生答：略。过渡： 根据我们才所学知识，同学们来说说，图中所反映的气候有什么特点。 学生回答四幅图的气候特点，教师结合具体情况给予评价。过渡：气温和降水是气候的两个基本要素，世界各地的气温和降水千差万别，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。根据各地气温和降水的差异，人们将气候分为各种类型。师：结合气候类型分布图，大家知道世界有多少气候类型吗？生：略。师过渡：这十一种气候类型是如分布的呢？ 师：我们具体看看世界气候的分布图，首先，图中有四条重要的纬 |
