教学目标 1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世 界农业大国，人口、民族、种族复杂； 2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频 繁的原因及其影响； 3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件 的关系； 教学建议关“印度”的教材分析 印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节突出了印度的人文地理特征。 印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆 域不同。为避免将地 理课上成历史课，从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等面阐述。在“农业发展与人口压力” 部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。 对“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。 印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有 发展经济的好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。关“印度”的教法建议 印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久 的历史， 可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。学生学习的兴趣；同时使学生了解 印度的近代历史状况，为后面经济发展打。 对印度的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤： 1、分析印度农业发展的有利条件与不利条 件 2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系。 3、归纳表格 4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大 对工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的： 关“印度”第一的教学设计示例1【教学】印度的农作 物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系【教学用具】印度景观图片；印度地形与降水图；印度农作物分布图；人口增长曲线图【教学过程】 （引入）展示印度景观图片（也可为相应的投影片），这是哪个 国家的？（板书）第二节 印度 （提问）谈谈你对印度的了解 （学生自由回答）（总结板书） 一、世界文明古国 悠久的历史与文化 民族与宗教 （引提问）世界上的文明古国除了印度外 |
