习国家的最后一章，应该是学习国家法的总结和应用。教材中通过对美国突出特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。本节课的核心内容是分析美国的自然条件（纬度位置、地形、降水和河流湖泊）与农业专业化、机械化的关系，因此在设计活动中应重视区域地理学习法的指导。学情分析 学生已经初步掌握了学习国家自然地理的基本法，如运用地图等资料描述国家位置、地形、气候、河流湖泊、资源等面特点的法，已经具有一定的观察、读图、分析、归纳和比较的，这对本节的学习奠定了好的。但是对各自然要素特点的评价以及它们对国家经济发展的影响，还缺少联系和发展的眼光、分析问题的。因此，本节学习中可通过图释导学、自主探究和案例分析的法，培养学生读图析图、分析问题的，以及知识迁移活学活用的。【课标要求与学习目标】课标呈现 在地图上指出美国的地理位置、领土组成；运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农业的实例。学习目标1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置；2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能结合其自然条件分析每个农业带的成因。3、理解因地制宜发展农业的必要性，学会运用对比的法评价自然条件以及运用的法分析问题。教学法图释导学、读图描图、识图析图、比较分析、小组合作、自主探究、归纳总结、拓展【教学重、难点】根据课标要求和学生特点，确定本节课的教学为：运用地图和其它资料分析美国自然条件，通过对比评价其自然条件的优劣；教学难点为：结合自然条件分析每个农业带的成因，理解美国农业专业化与机械化的特点和意义。【教学资源】多媒体课件【教学设计思路】本节课根据课标和学情确定教学目标，通过创设情境导入新课，激发学生兴趣，感受美国的突出特色，选取美国农业相关的数据图表引领学生走进美国发达的农业——世界第一农业大国，学生带着强烈的疑问“为什么美国会成为世界第一农业大国”来探究美国发展农业的自然条件——热量、土地、水。通过读图、析图、比较、小组讨论、合作探究的法得出美国发展农业的自然条件是优越的。那么美国是如运用其优越的自然条件成为世界第一农业大国的呢？转入 |
