《西北地区和青藏地区》教学设计授课章节第五章第三节课 题西北地区和青藏地区授课两课 型新授教学目标知识目标：1.记住西北地区干旱的自然特征和地表植被变化规律。2.明确西北地区和青藏地区的位置与范围。3.记住西北和青藏地区主要的牧区及优畜种及其两地不同的农业及主要农业区。目标：1.理解我国西北地区从东向西的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。1.了解西北干旱的气候与地形、植被、河流之间相互关系以及对生产和生活的影响。4.分析青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此而形成的其他地理特征。情感目标：培养学生建设大西北与青藏的积极情感。教学知识目标1、2、3目标1教学难点同。教学法读图导学、对比记忆法教学过程教 师 活 动学 生 活 动设置情景导入新课用电脑出示“四大地理区域”空白图，将四大区域的名称送入相应的位置，并讲述一下界线A、B、C确定的主导因素学生回顾四大地理区域的位置。阶目标教 师 活 动学 生 活 动讲授新课教师：前面我们学习了“南地区和北地区”。我们国家正在进行西部大开发，我们很有必要研究一下西部。请问哪个同学有将来去西部发展的向？一、干旱的西北地区当看到这个题目时，你会想到什么？有哪些具体表现？干旱的原因是什么？我们没有去过西北地区，没看到过那里干旱的样子。书中哪个图片能对我们解决这个问题有帮助呢？用电脑出示“西北地区地形”图、并有“塔克拉玛干沙漠”和“塔里木河”的特写。请同学们观察后描述一下图上景观。小结：地形以高原盆地为主，山脉多分布在边缘地带，西部形成“三山夹两盆”的格局。河流多为内流河。在塔里木盆地有我国最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠。塔里木河和塔克拉玛干这两个特写是为了证明什么？学生举手示意。 学生：想到西北地区气候是干旱的。 学生分析回答。学生选择相关图片、录像或根据旧有知识。如季风区和非季风区。 学生主动描述。 学生总结地形特征。 西北地区降水少，气候干旱。 阶目标教 师 活 动学 生 活 动拓展延伸 探究质疑 农业区 内化知识拓展延伸 总结探究：西北地区为什么这样干旱？教师：对。现在我们来讨论一下干旱的原因，注意运用旧有知识。先想一想，需要用到哪些旧有知识？（促使学生快速进行知识梳理）电脑出示风蚀地貌图片──风蚀蘑菇和风蚀城堡，出示“西北地区的自然景观”图（三幅图）。先编好序号，从左到右1、2、3， |
