课 时 教 案进度 第 1 第 1 （学期第 1 ）课 题第五章 中国地地理差异 教学目标1、在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。2、在地图上指出北地区、南地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。教学从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等面说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。教学难点四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。课 型新授教具地图教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、自主学习（认真阅读教材正确解答问题）：第一框题：地理差异显著请你选择一个向说明我国存在显著的地理差异。读图5.1回忆我国三级阶梯的分界线；分别找出800毫米年降水量线和400毫米年降水量线；再找出0度等温线找出”秦岭——淮河”一线，你能说出这一线的哪些地理意义？完成第5页的“活动”。第二框题：四大地理区域1.根据什么特点把我国划分为四大地理区域？2.请你读图5.5说说我国划分为哪四大地理区域。3.完成第6页的“活动”。二、交流展示三、点拨四、当堂五、总结反思： 以学生主学习为主，目的是培养学生的自学；适当进行合作学习，目的是培养学生与人合作的。教师引导学生读图，渗透读图析图的重要性和必要性。板书设计中国地地理差异 地理差异显著：“秦岭——淮河”一线的意义四大地理区域：北地区、南地区、西北地区和青藏地区反思 |
