上可以下载）情境导入：播放的歌曲视频中展示了我国哪些地理事物？同学们说的非好，今天我们将踏向祖国的西南，去揭开域高原的神秘面纱。（板书课题，出示目标）3、整体感知：阅读教材P16—18页，整体感知世界屋脊的青藏高原。1．观看视频、欣赏歌曲。2．七嘴八舌：青藏铁路山连绵冰川广布、藏族风俗、佛教、布达拉宫、青稞酒、酥油茶、洁白的哈达等。阅读教材16-18页，从文字上整体感受青藏地区。用歌曲视频渲染烘托情绪与气氛，让学生提前感受青藏地区域高原的风光，为新课学习做好铺垫。让学生对 区域自然环境有一个宏观的认识。自主学习合作探究自主学习——世界屋脊1．引导学生读图5.12及教材文字，完成下列问题：（1）青藏地区位___山脉以西、____山脉以北、_____山脉__ ____山脉以南，括自治区、省和_____省的西部，面积约占全国的______％，人口不足全国的____％。（2）青藏地区位我 国地势的___级阶梯,_______是本区主要的地形类型。青藏高原平均海拔________米以上，是世界拔最_______的高原，素有“世界屋脊”之称。自主学习，认真读图，仔细观察，回答。图示直观，便学生：观察、提取、归纳。巩固小结：青藏高原湖泊众多，著名的有湖、纳木错等；青藏高原是世界海拔最高的地形区，山顶定会有积，积融水就会形成河流，故我国大江大河大多发源此。如长江、河、澜沧江、雅鲁藏布江等。小组竞赛：（1）将下列地理事物的代号填在右图适当的位置。①青藏高原、②柴达木盆地、③喜马拉雅山脉、④湖、⑤察尔汗盐湖、⑥河、⑦金沙江、⑧澜沧江、⑨怒江、⑩雅鲁藏布江。（2）找出图中的大江大河，并说明其流向与地形的关系。利用分组竞赛的形式，学生积极性高，识记的更牢固。 |
