《第二节 干旱的宝地——塔里木盆地》教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解塔里木盆地的地形特征和气候特征，探究其气候成因。（2）运用地图和资料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素（3）明确我国西部开发与环境保护之间的关系。2、过程和法：通过绘制线路图培养学生提取、加工信息分析问题的。3、情感、态度和价值观目标：通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。二、 教学：引导学生分析绿洲的分布有助理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，有助引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。三、教学难点：如从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。突破法：从《塔里木地形图》入手，将塔里木盆地围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。四、教学法地理图像导学法（充分利用课本中的插图，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。）“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的。“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。提倡学生进行自主学习，重视学生自主发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习式：1、课前学生观看微课独立完成课前务单，将不懂的记录下来。2、指导学生归纳地理事物空间分布的法，学生的记忆。3、上启发学生与教师互动，思考地理事物发生发展的规律，以及各地理事物之间的相互关系。4.扩展搜集关“消失的楼兰古国”资料探究楼兰古国消失的原因，将自主学习带到课下，充分开发学生的自主学习的延伸性。四、教学过程教学内容：新课导入：学用一舞蹈视屏作为开场；然后展示塔里木盆地有关的图片和资料。设置问题情景，激发学生的求知欲，直接点出本节课的学习内容。微课务单解答：一、师徒四人去的是哪里，指出并描述一下四的地形特征（塔里木盆地的地理位置及地形特征）教师：展示中国地形图，并在塔里木盆地所在的位置闪烁，指导绘制地形简图。学生活动：读图描述塔里木盆地四的地形特征。绘制简笔图体验它的地形特征。小结：塔里木盆地位，中国面积最大的内陆盆地。处天山和昆仑山、阿尔金山之间。盆地的中部是著名的塔克拉玛干沙 |
