八年级（下）册地理 第七章 人：晓华 人：第二节 干旱的宝地——塔里木盆地一、教学目标： 1、知识与技能：（1）了解塔里木盆地的地形特征和气候特征，并初步学会辨证分析问题的。（2）运用地图和资料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地 理要素之间 相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的。（3）明确我国西部开发与环境保护之间的关系。2、过程和法：通过绘制简图表示塔里木 盆地地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的 分布。3、情感、态度和价值观目标：通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和 可持续发展观念。二、 教学：以干旱为主的气候特征、盆地地形是本区主要自然环境特征，绿洲是耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助理解 本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，有助引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。三、教学难点：如从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。突破法：从图8.18入手，将塔里木盆地围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。四、教学法地理图像导学法（充分利用课本中的插图，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。）“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的。“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。提倡学 生进行自主学习，重视学生自主发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习式：1、课前学生收集有关塔里木盆地的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图 片。2、给学生读图提纲，明确提出读图要求，学生通过读书、读图，尝试独立地从课文和各种地理图表中获取地理信息。3、指导学生归纳地理事物空间分布的 法，学生的记忆。4、上启发学生与教师互动，思考地理事物发生发展的规律，以及各地理事物之间的相互关系。五、教学过程教学内容：新课导入：可以请同学用一舞蹈作为开场；然后请几位同学上台展示收集到的有关的图片和资料。设置问题情景，激发学生的求知欲，直接点出本 |
