My name’s Gina. 教学设计(Period1) 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。知识与：1. 学生将能够准确读出教室日用品的名称并根据图片提示正确拼写。2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。过程与法：采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行 “打招呼和简单自我介绍” 的教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的式。情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。二、教学重难点教学：1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her三、教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的式；四、教学过程Step 1： warm-up教师介绍本节课的学习内容以及单元务。有关教室物品的单词。教师通过提问what’s in our new classroom，让学生尽可能多地说出有关教室用物品的单词。【设计意图】通过问答游戏引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用师生连锁问答的形式，活跃气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做 |
