七年级英语教学设计课题 设计人佳教学目标（一）知识与通过学习，使学生掌握新单词，并学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What's your/his/her name？My/His/Her name is…”，并且培养学生结交新朋友的。（二）过程与法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略 ，利用图片或多媒体课件展开Pair work、Group work的 口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。（三）情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。难点使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ….培养学生结交朋友的。教学步骤设计意图（一）情境导入 1．利用实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学生学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…”2.让学生听对话，重复、模仿对话并练习对话，结识班级的其他同学。（二）感悟新知学生务一: 熟悉掌握本课词汇1、认真观察课本第一页的图画，思考你所认识物品的英语单词。 2、试着写出物品相关的英语单词。学生务二: 介绍自己并询问他人姓名练习对话：A: Hello, I am Gina. What's your name? B: My name is Alan. （三）探究新知 1、讨论所学的英语名字和汉语名字的区别, 用英语拼写名字。2、引导学生阅读 3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的务。3、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名，介绍自己。 4、listen and repeat. 模仿对话并练习对话，结识班级的其他同学。（1）播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名“Tony、Tom、Jenny、Bob、Jim”，完成2a,2b部分的学习务。（2）引导学生重复他们所听到的，模仿对话，并结识班级的其他同学，完成2c部分的学习务（句型: What’s your/his/her name？My/His/He |
