教材内容及学情分析 在上一节认识青藏地区总体区域地理特征的上本节深入学习一个具有典型地理特征的地区——三江源地区。主要内容有：三江源地区为被誉为“中华水塔”和为什么三江源地区是多条大河源头，本的学习为后面学习三江源地区生态环境保护奠定知识。学习目标1、阅读三江源地形图，找出三江源地区位哪个省，三江源地区主要括哪几条主要河流；2、知道三江源地区被称为“中华水塔” 的原因?，以及作为高原湿地的重要作用；3、让学生在模拟科学考察，探寻河源头的活动中感受科学家科学考察的艰辛。学习重难点 三江源地区被称为“中华水塔” 的原因?，以及作为高原湿地的重要作用。教法学法 运用多媒体辅助教学，让学生通过读图分析自学讨论等法完成教学务。教学流程一、新课导入二、自主学习三、合作交流四、知识梳理五、知识巩固这里山连绵，冰川高悬，冰塔耸立。 高海拔地势，高寒气候这里湖泊星，沼泽密布，小溪潺潺高原湿地这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄生物多样性这里孕育着…… 藏羚羊.豹.黑颈鹤.野牦牛.黑鹳.白唇鹿…… 它们在这里繁衍生息.世世代代…… 这里有“软金”之称的冬虫夏草高原湿地—三江源地区这就是……三江源地区的地形1.阅读地图，独立完成下列问题。（1）.找出三江源地区位哪个省份？（2）.三江源地区主要括哪几条主要河流？（达成目标1）省维吾尔自治区自治区位置:位中国的西部，距离海洋 。 远 这里是长江.河.澜沧江的源头2、阅读教材92页，总结三江源地区为什么被称作“中华水塔”？（达成目标2） 三江源地区通过长江、河、澜沧江三条大河，把水资源源源不断的输送到下游地区，长江总水量的25％、河总水量的49％、澜沧江总水量的15％均来源这里，因此三江源地区被誉为“中华水塔”。 我们知道三江源所在的青藏地区降水不多，为什么能够提供如此巨大的水资源？3 、 阅读93页教材内容，思考讨论下面 的问题。（达成目标2）河流水源最初水源调蓄器｛约古宗列曲卡日曲多曲4.(达成目标 )3讨论交流:1.确定河流源头的原则（ ）2.河正源是( )3.你判断河正源的依据是（ ）。4.河考察活动可能会遇到哪些困难？ 江河的源地山和冰川融水湿地的调蓄作用形成江河之源 |
