七年级Unit1 Period 3教学设计教材分析七年级英语第一单元第三个话题 c部分。这一课可分为两部分，一是阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如培养学生好阅读习惯和阅读法，阅读，这正是素质教育中对英语 教学的要求。即要求学生尽可能的获取大量信息，开阔视野，兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时应用语言的。二是学习名词的复数形式以及句子的 单复数变化。本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提供了自然的、有意义的语言环境。本单元三个话题分别为：1. nice to meet you! 2. where are you from? 3. what class are you in? 前两个话题主要是学习问候、介绍、感和道别等句型，学习介绍自己，了解他人信息，如电话号码、年龄、国籍等，学习十以内的数字。而即将要讲授第三个话 题，我们将继续学习如介绍自己，懂得怎样了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等；学习二十以内的数字；初步学习可数名词的单复数及其使用。 这个话题是以前两个为，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的式逐步扩大和加深，具有很强的逻辑性和整体感。教学目标1、知识目标：帮助学生掌握三会、四会单词，如：year now school same but friend these egg those bus等; 同时让学生掌握部分可数名词的复数形式以及句子的单复数变化。2. 目标：对学生好的阅读习惯和阅读法进行启蒙；同时让学生懂得利用信息提示填写表格，或者利用信息介绍一个人。3. 情感目标：通过向同学朋友咨询了解个人信息，学会与同学和睦共处、互相关心、得体交流，懂得待人以善以诚的道理。教学与难点教学:在让学生初步懂得从落文章中查找信息，学会模仿课文介绍自己或他人；后部分为可数名词以及句子的单数形式变化。教学难点：理解汉语和英语在表达复数上的差异。教学过程在的整体设计上我主要遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，分以下五个主要步骤进行，即：、呈现、巩固、活动练习和。第一步：1、在一个里放橡皮、尺子、钢笔、铅笔、书等，找一名学生到讲台前，从里随意抽取一样东西，向同学提问：“what’s this/that in english? ”“ how do you spell it?”让同学轮流回答2、双人活动。句型： is this/that a/an …?每个同学拿几样东西相互提问:s1: is this an apple?s2: y |
