第3课 远古的传说 【学习目标】1.识记与理解：识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖；理解炎帝、帝与农业起源传说的实质；理解 “禅让”的含义和实质。2.与法： 培养从传说中提取有用信息的，初步掌握用传说印证史实的法；回忆已学知识并联系有关资料，理解传说与历史间的 关系。3.情感态度与价值观：培养学生学习历史、热爱历史的情感；了解华夏族形成的历史，培养崇 敬中华民族人文始祖的情感；体会以禹为代表的远古居民的优秀 品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的美德，进一步确 立科学的人生价值观。【习学过程】【预习导学】1.大约（ )年前，我国大 地上分布着多部落。相传，在河流域（ ）， 和( )领导的两个部落十分有名。在东，( ) 领导的部落力量很大。2.传说中( )是陶器的发明者，他还发现了多可以治病的药物。3.帝明能干，创制( )，指导人们根据季节的变化播种、收割。传说中他还发明了( ) 和( ) 。4.( )战胜( )以后，两部落结成联盟，在河流域生活、繁衍，并不断融合邻近的部落，构成后来( )族的主干。5.华夏族尊奉的祖先是 ( ) 。6.帝以后很久，相继接替担部落联盟首领的是 ( ) 、( )、( ) ，他都是经过民主推选实现的，在历史上这一 制度被称为“ ( )”。其中在治水的过程中“三过家门而不入”的是( ) 。 【合作探究】你知道哪些远古传说？你是怎样看待远古传说与历史事实之间关系的?【例题精析】例1.（2007年）禅让制的依 据 （ ）A.财产 B.武力 C.才德 D. 门第例2.某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去 （ ）A.帝陵 B.大禹陵 C .秦始皇陵 D. 陵【目标】 1.传说“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民 农耕”。该传说中“神农”是指( ) A.帝 B．炎帝 C.尧 D．舜 2．下列各项，与炎 帝无关的是 （ ）A．制 作耒耜，教民耕种 B．尝百草，寻药物 C ．创制历法 D．发明陶器3.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明， |
