课题： 第4课 早期国家的产生和发展 知识与了解夏、商、西的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西分封制；学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的。通过引导学生学习和掌握知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生分析和概括、归纳的。过程与法通过分组，锻炼学生的合作；通过搜集整理资料、制作示意图、和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手的运用，学生的学习兴趣，增加容量。情感态度与价值 观通过夏、商、西历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手达到目的，树立民族责感和法律意识。教学：说出分封制的主要内容教学难点：理解分封制的内容及作用教学法：阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。课前准备：多媒体课件、地图设置： 1教学过程二次备课导入新课：同学们，前面我们共同学习了远古时代的历史。通过学习，我们认识了不少的远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。今天我们来学习我国早期国家的产生和发展。一、夏朝的建立与“家天下”1、建立时间：公元前2070年 2、都城：阳城 3、建立人：禹 4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。5、夏朝最后一个国是桀 二、商汤灭夏1、建立时间：公元前1600年 2、都城：亳 3、建立人：汤4、商朝最后一个国是纣三、武伐纣1、建立时间：公元前1046年 牧野之战2、都城：镐京3、建立人：武四、西的分封制1、目的：为了巩固西的统治。2、内容：天子把土地 平民 奴隶等分给亲属 功臣等封他们为诸 诸必须服从天子的命令 向天子交纳贡品 平时镇守疆土 战时带兵随从天子作战3、 作用：积极作用：确立了室的权威，扩大了朝控制的区域，巩固了奴隶制国家政权。消极作用：诸权利和领地的扩大会威胁，为后来的诸争霸埋下了祸根。4、国人暴动：厉 公元前841年小结：通过分析夏商灭亡的共同原因,认识到朝代更替历史发展的必然。 板书设计第4课 早期国家的产生和发展一、夏朝的建立与“家天下”公元前2070 禹 阳城二、商汤灭夏公元前1600年 |
