课题第12课、汉武帝巩固大一统朝课型新授总1第 1教学目标1、知识目标要求学生掌握的知识有：汉初邦的分封、七国之乱、推恩令、独尊儒术、盐铁专卖。2、目标①通过学生概括汉武帝“大一统”措，培养学生分析、、解决问题的。②通过学生思考“儒家思想对我们现代的生活有哪些影响？”怎样弘扬优秀的传统文化？培养学生联系实际的。3、情感目标①汉武帝“大一统”使西汉达到鼎盛时期，成为当时世界上强大的国家之一。从而，增强学生的民族自豪感，对祖国的责感，激励学生学习汉武帝的开拓创新精神。②从汉武帝开始，儒家思想是我国封建社会的正统思想，儒家文化成为我国传统文化的核心内容，其中，优秀的传统文化是合理的，值得弘扬。教学 汉武帝巩固大一统的措。教学难点 比较秦始皇、汉武帝巩固大一统的措。教学过程先行独立学习 【学习纲要】一、国问题（政治）1、出现国问题的原因：汉初实行分封制2、汉景帝解决国问题的措：削夺国封地，平定“七国之乱”3、汉武帝解决国问题的措及结果：颁布“推恩令”，解除国对中央的威胁。二、独尊儒术（思想）1、汉初的“无为”而治2、仲的“大一统”思想：天人感应、三纲五、德主刑辅。 3、汉武帝“独尊儒术”的措：大兴儒学教育；用儒生做官。三、盐铁专卖（经济）1、背景：私人铸币没有禁绝，盐铁经营权掌握在豪强手中。2、汉武帝“大一统”的措：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢；实行盐铁官营、专卖。3、这些措，使国家的财政状况有了很大改善，使西汉朝开始进入鼎盛时期。迁移导入 用投影仪打出汉武帝的人物图像，增强学生的感性认识。教师：(指人物图像说)图中的这个人物就是汉武帝。汉武帝生公元前156年，死公元前87年，在位54年。他的一生见证了西汉朝的鼎盛，可又有谁知道，就是这位功勋卓著的大汉天子，内心里总有着无穷无尽的烦恼！今天这节课，老师会带着同学们走进汉武帝的内心世界，知晓他的烦恼，感受他的忧愁，并期待大家能为他老人家排忧解难，用我们的智慧开创出别具一格的大一统格局！什么是大一统？即中央加强对政治、经济、思想文化等各面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。课件推出课题“汉武帝的烦恼——汉武帝推进大一统格局”。让学生就课件的背景展开讨论，领会老师选择此图片作为背景的用意。先学或展示1、掌握汉武帝在政治、思想文化、经济面采取的巩固统一的措。2、理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。3、比较秦始皇和汉武帝的巩固大一统的措，学会评价历史人物。课 |
