第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课 沟通中外的丝绸之路年 级七年级教师教师使用教师教学目标骞通西域 丝绸之路 对西域的管理，理解历史基本史实之间的关系法与过程：研读本课相关图片，获取有关历史信息，做到论史出。情感态度与价值观目标：学习骞报效祖国不畏艰险，开拓的精神教学骞出使西域 丝绸之路 西域都护俯的设置教学难点丝绸之路教学时间1 教具多媒体环节教学过程个性优化设计导 入教师出示幻灯：温故而知新：汉武帝巩固大一统的措？ 导入：汉武帝时，匈奴仍然很猖獗，们年纳贡，和亲，为了打败匈奴，汉武帝拍骞出使西域，从而打败匈奴，开辟丝绸之路出示目 标一：骞通西域二：丝绸之路三 ：西域都护的设置新课学习一 骞通西域【学生自学】：1.西域的范围？骞出使想要的目的？（自主学习）【视屏突破】骞两次出使西域的目的、时间、结果？ 骞第一次出使西域引导了哪些艰难险阻，我们学习他的什么精神？看视屏，教师点拨 第二次的目的：从带的东西可以看出，加强联系，从西域人的反映，看出作用，促进了与西域的交往与联系【导入】骞通西域的另外一个作用是开辟了丝绸之路 二 丝绸之路【活动探究】1、你能说出丝绸之路的路线？2、长安商队:你正带领着一支驼队去西域，准备带点什么货品呢？西域商队:你正从西域回来，沿途你会带些什么回长安？ 3、丝绸之路的意义？学生自主学习——合作探究【教师点拨】从丝绸之路的路线途中，找的路线2、带的物品分类，经济、文化的，从而总结丝绸之路的作用 促进了东西的经济文化交流。【海上丝绸之路】教师讲述： 结合多媒体课件，和地图，找出海上丝绸之路的路线【导入】随着对西域交往的加强，双的联系加强，西域各个愿意归顺西汉政府，那么，西汉政府是怎样管辖的？有意义？ 三 对西域的管理 【问题导学】西汉政府设置什么机构？有意义？ 教师点拨：设置西域都护俯（前60年） 意义：从此，西域各国贵中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。3、班经营西域 教师讲述：结合多媒体 西汉末年，西域有被匈奴控制，东汉是政府拍班出使西域，并多会西域，在那里经营30多年。巩固小结骞出使西域 丝绸之路 设西域都护俯学习相关内容板书设计： 一、骞出使西域 二、丝绸之路1、路线：长安——大秦 2、意义： 东 西三、 对西域的管理1、西汉：设置西域都护俯2、 东汉：班经营西域教学反思 |
