教师引导学生自主学习的预案设计年级班级：七历史导学教师课题14、沟通中外文明的丝绸之路课型新授课导学目标知识与技能识记骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位，培养学生全面地认识和思考的。过程与法研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。情感、态度与价值观认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习骞、班为报效祖国冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。导学骞通西域和丝绸之路。导学难点正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的重要地位。导学环节导学务及导学要求一自主学习知识点一：新朝：公元9年，外莽夺取政权，建立________，西汉灭亡。莽的政更加剧了社会动荡，最终被农民起义推翻。东汉建立：公元25年，西汉宗室________称帝，定都洛阳，史称________。他就是光武帝。光武中兴：秀多次下令释放________，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并________，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允北__________内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“__________”。知识点2：外宦官交替专权：东汉中期以后，形成了________与________交替专权的局面。这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉朝走向了衰亡。知识点3 巾起义：184年，经过精心策划，太平道创立人________领导的一场有组织、有准备的农民大起义终爆发了，起义军在全国各地向东汉朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处__________的境地。最终，由东汉军队的残酷镇压，巾起 |
