第15课 两汉的科技和文化1．知识与技能(1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，括造纸术的发明和改进、仲景和华佗。(2)通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其的《史记》的主要内容。 2．过程与法(1)辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的。(2)根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等面的分析，本课采用规课与活动课相结合的课型式进行教学。教学活动将采用探究性学习式，学生通过确定研究目标，亲自动手收集信息和处理信息及展示自己的研究成果，培养自主探究的学习习惯。3．情感态度与价值观 (1)认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。(2)认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的明才智和非凡的创造力。(3)培养求真求实学风：通过了解司马迁《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。：造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就。难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。1．教材分析本课主要介绍两汉的科技和文化，括的内容：造纸术的发明、仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的之上的，同时这些科技成就运用社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助理解我国统一国家政权建立的历史意义。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学法直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。图片、史料、多媒体课件等。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述：随着文化的发展，读书写字对纸的需求量越来越大。在今天看来大量生产纸不是什么难事，但是在造纸术发明之前，人们用什么写字呢？印度用桦树皮和棕榈树叶写字，埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”写字，欧洲用羊皮来写字。据说当时欧洲写一部《圣经》，要用300羊皮。那么，中国以纸作为新的书写材料始时？造纸术是谁发明的？让我们通过本课的学习来寻找答案吧！ 观看图片，领悟进入新课。欣赏图片，激发学习的兴趣。探究新知(授新课)1．造纸术的发明过渡：在纸发明以前中国古人都有哪些书写材料，这些材料有哪些缺点？ (1)纸的发明展示《天水出土的纸》图片，目前世界上已知的最早的纸。 提出问题：西汉早 |
