《盛气象》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解代社会经济繁荣的表现，学会分析其繁荣的原因。（2）知道朝经济繁荣、国力强盛，以博大胸怀吸引着各种外来文化，同时又受外来文化影响。服、食、妆流行一时。（3）了解代科举考试重视诗，促进了诗歌的发展和繁荣，初步了解白、甫、白居易。2.过程与法（1）通过对基本事实的了解，培养学生从史料中摄取有效信息的。3.情感态度和价值观从朝气度恢弘的盛世风采中，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立学生为中华民族的振兴而奋发学习的决心，培养学生学习历史的兴趣。【教学】 1. 代社会经济繁荣。2.代诗歌的发展和繁荣。【教学难点】代社会经济繁荣 【教学法】本所使用的教学法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、提问法等。学习法有：学生分组探究法、自主探究法等。【课前准备】 学生搜集代社会经济繁荣及诗的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。【安排】1【教学过程】1、导入新课：回顾：太宗的贞观之治；武则天的贞观遗风；玄宗的开元盛世。见第2PPT。过渡：让我们走近盛，了解盛的经济、社会生活、文化吧。2、讲授新课：本课共学习个板块：社会经济的繁荣开放的社会风气诗的盛行第一篇章：社会经济的繁荣师：首先然我们了解农业吧。粟、麦、稻是代三大粮食作物。中期以后，水稻育秧技术开始使用，有些地区还出现了稻麦轮作复种的做法。见第7PPT。 课件展示：汉代牛耕普遍采用的是二牛抬杠一人扶犁的耕作式这两幅牛耕图是当时牛耕的形象反映，见第8PPT。教师补充：直辕犁到曲辕犁的改进：代以前的犁都是笨重的直辕犁，回转困难，耕地费力。代农民在长期生产实践中创造出一种轻便的曲辕犁，犁架小，便回转，操作灵活，既便深耕，也节省了畜力。这种犁出现后逐渐得到推广，成为最先进的耕具。耕犁至此基本定型，这是代劳动人民对耕犁的重大改进。见第9PPT。教师补充：讲解曲辕犁创造示意图。见第10PPT。课件展示：筒车的工作原理和法。见第11PPT。课件展示：筒车的现实使用法和功能，见第12PPT。师：我们来了解手工业吧。制瓷——青瓷、白瓷、三彩大量出现。纺织——产量大、品种多。见第13PPT。课件展示：越窑青瓷瓷土细腻，胎质精薄，釉色晶莹润泽；邢窑白瓷，胎质坚致，釉色洁白。见第14PPT。课件展示：瓷受诗人点赞，形成一种文化。如：大邑烧瓷轻且坚，入哀锦城传。家白碗胜霜，急送茅斋也可怜。 ——甫九秋风露越窑开，夺得千峰色来。 |
