第5课 安史之乱与朝衰亡【教学目标】【教学目标】1.知识与目标通过本课的学习，使学生了解玄宗统治后期朝政腐败，酿成“安史之乱”的情况;知道末农民起义及朝的灭亡、中国进人纷乱的“五代十国”时期等史实。2.情感态度与价值观目标通过玄宗统治后期朝政腐败的了解，认识到治理国家要完善人才选拔制度，用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的朝为什么会爆发安史之乱”以培养学生分析问题的。末农民起义的爆发也是朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素，认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。【难点】教学：安史之乱、五代十国。教学难点：“安史之乱”爆发的原因及影响、认识到安史之乱是朝由盛转衰的转折点藩镇割据的概念及其所造成的危害。理解五代十国时期存在的统一因素。【教学手】用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【】1【课型】新授课【教具】朝安史之乱、反映安史之乱的诗歌及五代十国形势图等【教学过程】导入新课朝最主要的文学形式——诗展示一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，（甫）（忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。）尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。再展示甫的《垂老别》（万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。）这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。出示课题《安史之乱与朝衰亡》二、讲授新课第一篇章：八年浩劫成割据，开国容易守国难。 1、安史之乱:教师引导学生阅读书本23-24页，思考让学生说出安史之乱的时间、叛军将领。2、学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？根据四则材料简单概括1.开元末年玄宗追求享乐，人唯亲，朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧。3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。4.安禄山担三个边地的节度使，逐渐扩势力。3、据材料分析安史之乱的重要影响:藩镇割据教师引导：阅读P24,说说安史之乱给人民带来的什么样的灾难?给朝社会带来怎样的影响? (1) 安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地上逐渐形成藩镇割据的局面。(2) 教师可补充介绍:玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱期间和以后，朝增设了多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间，不断争战，一直持续到朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱了朝后期的统治力量。4.评价玄宗 |
