度 七 年级 班 教案课 题金与南宋的对峙课 型新授课节数8人日期教学目标知识与技能.金国的建立，以及灭亡北宋的史实。南宋的建立，飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的。过程与法通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的。补充飞的相关史料，引导学生进行正确评价飞。情感态度通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。通过进一步对飞事迹的了解，加深对飞的崇敬之情。教材分析金的崛起和与南宋的对峙。难点正确评价飞抗金。教学模式三疑三探共___学法自学 合作 探究主 案副案（修改栏）一、设疑自探（10分钟）导入新课用飞的词《满江红》导入，提出问题：这首词的作者是谁？表达了作者的什么思想感情？它表现 的事件发生在什么年代？学生思考回答，教师总结：这是南 宋时的抗金英雄飞写的， 表达了作者立收复失地，洗“靖 之耻”的凌云壮，反映了作者无比悲愤和大难伸的思想感情。由此进入新课二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来。1.女真族的崛起和金政权的建立；靖之变和南宋偏安的基本史实是什么？2.飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：1.了解女真族的崛起和金政权的建立；靖之变和南宋偏安的基本史实。2.掌握飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。3.理解南宋军民的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的，飞等人永远受到人们的尊敬。二、解疑合探（ 分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。问题展示评价 （二）.全班合探。学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。A、学生领取学案。带着学案上的问题来阅读课文。B、对自己解决不了的问题小组讨论的形式来解决。C、教师讲解。1、金的建国 时间：1115 年 地点：会宁 建立者：完颜阿骨打国号：金 1125年，金灭辽。形成金、西夏、北宋的对峙格局。 2、靖之难 简介宋徽宗。创立“瘦金体”。在字画面极有造诣。但不理朝政，终遭亡国被俘之耻。 3、飞抗金 （1）南宋建立 时间1127年； 地点临安； 建立者宋高宗构（2）至此，形成金、西夏、南宋的对峙局 |
