第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教学目标1知识与技能了解蒙古的兴起、元朝的建立和统一的历史过程，及文天祥抗元的史实。2、培养正确认识元朝统一全国的历史意义及对文天祥抗元斗争做出正确评价，以培养学生辩证地分析历史问题的。让学生明白元朝的民族融合进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的上实现的，培养学生的洞察力。3、情感态度与价值观①认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用；②元朝的统一，促进了我国统一的多民族国家的巩固和民族融合；③了解文天祥抗元斗争的事迹，学习他崇高的民族气节，培养学生的爱国主义精神。教学蒙古的统一，元朝的统一。教学难点如理解元朝的统一促进了民族融合。教学过程导入新课：引导学生回顾“民族政权并立的时代”一课内容。然后提问：两宋时期我国北先后出现了哪几个少数民族政权？（契丹的辽、党项的西夏、女真的金。）过渡讲解：就在金与南宋对峙时，北又兴起了一个少数民族—蒙古族，今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。讲授新课一、成吉思汗统一蒙古（课件板书）师（讲述）：蒙古族是我国北一个历史悠久的民族，很早就生活在蒙古高原上，多数过游牧生活，称为“毡帐中的百姓”。 12世纪时，蒙古各部加强了同邻近各民族的经济联系，社会得到很大的发展。那么蒙古草原上是不是呈现出一片安定祥和的景象？师：我们来看《蒙古秘史》中的一首诗。（课件展示）生（齐读）：“没有逃避地，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”师：想一想这首诗歌反映了当时的什么局面？生：蒙古各部为了争夺人口和财富互相混战，社会动荡不安的场面。这种战争给蒙古人民带来了深重的灾难。师：在这种形势下的人们最渴望的是什么？生：摆脱战乱，结束分裂，实现统一，过上和平安定的生活。（充分联想）师：他们的愿望实现了吗？是谁帮助他们实现的？铁木真，尊称成吉思汗。他是哪个政权的大汗？生：蒙古国。师：这就是铁木真的最大功绩。生：统一蒙古，建立蒙古政权。生：蒙古草原的长期分裂，使得人们苦不堪言，他们渴望统一。成吉思汗拥有一支强大的军队成吉思汗在困境中，形成了坚强的意、树立了坚定的信念。（意品质）师：成吉思汗统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，结束了蒙古高原长期混战的局面，对蒙古社会的发展起了积极的作用，因此成吉思汗是我国古代蒙古族出的政治家和军事家。当代伟大领袖毛泽东在诗词中称呼他什么？——“一代天骄”二、蒙古灭西夏与金师（过渡）：蒙古政权建立后，成吉思汗和他的子发动了大规模的扩战争，以图建立统一而强大的政权，除了西征，一直打到欧洲的多瑙河流域外，还南征最终统一了 |
