授课教师： 授间：课 题10.蒙古族的兴起与元朝的建立教学目标知识与：了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解 忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统 一对同一多民 族国家的发展奠定了。过程与 法：认读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与 元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥 的抗元行动。情感态度与价值观：体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。教学蒙古族的兴 起与元朝的建立教 学难点如认识援朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性这两者之间的辩证关系教学法通过再现历史、使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动等多种教法结合教学手计算机及多媒体教学课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课成吉思汗统一蒙古 二、蒙古灭西 夏与金三、元朝的建立与统一出示灯片图片导言（略）观看图片视频资料，回答问题二、目标导学出示学习目标学生齐读学习目标三、自主学习教师组织学生以小组为单位，展开自主学习交流，并出示自主学习法。学生组内核实答案，达成共识，并提记录下本组的问题。四、展示交流组织学生提出问题并尝试解决，教师通过材料的出示作必要的讲解。发现问题并提出和解决五、合作探究出示探究问题 （体现本节课的重难点）结合教师出示的材料展开小组的探究和讨论 六、展示交 流小组代表发言； 七、总结老师总结学生小结八、组织学生完成习题自组完成练习板 书 设 计蒙古族的兴起与元朝的建立蒙古政权的建立与发展背景：蒙古族的兴起2.建立：成吉思汗统一蒙古草原， 建立蒙古政权3.发展：蒙古军先后灭西夏、金，形成与南宋政权的对峙之势元朝的建立与统一1.背景：忽必烈继承汉位，推行中原制度与文化2.建立：改国号为元，迁都大度（今）3.统一：元军攻入临安，灭亡南宋，完成全国统一4.意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进 一步发展奠定了。 教 学 反 思 |
