生时注意力，活跃氛围）展示图片，老师再讲：是的，这个骑在马背上的民族从12世纪开始，便不断地征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。那蒙古族是如兴起、壮大并统一全国的呢？带着这个问题，我们一起来学习第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》。▲推进新课蒙古的兴起展示北朝民歌《敕勒歌》和图片《蒙古帷帐》，设计思考探究：【说一说】蒙古族兴起的区域？【猜一猜】蒙古人的生活情况与习性？展示动态示意图，并由教师讲：是的，蒙古族是我国北的饿一个古老民族，原先活动在大兴安岭北，后来西迁至蒙古草原，过着逐水草而居的游牧生活。起初，蒙古人民的生活是比较安宁的，但是进入12世纪后，蒙古草原发生了改变。那蒙古草原发生了什么变化呢？请阅读《蒙古秘史》的一首诗歌：“没有逃避地，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”——《蒙古秘史》 并思考以下问题：【想一想】它反映了当时的什么局面？为什么会出现这种局面？后来这种局面是怎样改变的？通过对以上问题的回答，顺利过渡到第二个问题蒙古的建立播放视频《成吉思汗简介》，并设问：1、蒙古政权建立的时间、人物？2、为什么铁木真能统一蒙古各部？3、蒙古政权建立的意义？【知识延伸】如评价成吉思汗？得出结论：成吉思汗最大的功绩是建立蒙古政权。【史海拾贝】蒙古统一后，成吉思汗发动大规模扩战争，和他的子们向西一直打到欧洲多瑙河流域，建立起一个地跨亚欧的强大的蒙古帝国。（让学生感受到蒙古疆域的辽阔，并教育学生：反对蒙古扩过程中的侵略战争，主和平崛起。）过渡：蒙古族向外达 |
