《辛亥革命》教材分析：本节课教学内容为《辛亥革命》，辛亥革命是中国近代史中的重要内容，是旧民主主义革命的顶峰，是二十世纪中国历史的第一次巨变。本课教学主要让学生了解辛亥革命的发展历程及意义。教学中引导学生分析历史材料，了解辛亥革命爆发的背景和发展经过。教学中运用多种教学法，激发学生探究辛亥革命的影响，以及对这次革命的评价。教学目标：【知识与】了解浏醴起义、安庆起义、起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义。【过程与法】通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的，从而让学生全面的认识和看待历史事件。【情感态度与价值观】通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观。教学重难点：【教学】中国同盟会的建立及其革命纲领。【教学难点】辛亥革命的历史意义。课前准备：1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。教学过程：导入新课：利用人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕导入新课。【设计意图】通过新颖的导入式学生的学习兴趣。展示学习目标：1．了解兴中会同盟会、武昌起义、中华民国建立的史实。2．理解辛亥革命的意义。3．认识等革命士不屈斗争的精神。学生活动：阅读学习目标，明确本课学习务。【设计意图】明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。自主学习：学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.革命士的奋斗时间领导者起义1906道一、蔡绍南浏醴起义1907徐锡麟、秋瑾安庆起义1907、兴起义1906年的浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。1911年4月，兴等发动的花岗起义，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗。2.辛亥革命 1911年 年10月10日，革命党人在 武昌 发动武装起义，第二天占领三镇。这一年是旧历辛亥年，历史上把这次革命叫做“ 辛亥革命 ”。历史意义：辛亥革命推翻了清朝的反动统治，宣告了中国两千多年主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 学生活动：学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。合作学习：1.辛亥革命领 |
