部编版八年级历史上册《五四运动》教学设计课题 五四运动单元四历史年级八学习目标知识与：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端过程与法：通过小组讨论，教师为主导，学生为主体，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。情感态度价值观：通过对五四运动的学习，学习并继承和发扬四运动伟大的爱国主义精神，培养为中华民族的振兴而努力奋斗的品质。五四运动爆发的背景及重大意义难点五四精神的理解和学习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放《光荣啊，中国共青团》音乐，请学生欣赏并思考，共青团员的节日为什么定在每年的五月四日呢？聆听或可以唱给大家听 情境导入讲授新课教学目标一：五四运动的爆发五四运动爆发的背景指导学生朗读教材59页，归纳总结，五四运动爆发的原因（或叫导火索）：学生回答:1919年1--6月，一战的的战胜国在巴召开所谓“和平会议”，作为战胜国的中国的合理要求被拒绝，竟然将德国在的特权全部转给日本，这成为五四运动爆发的导火索。巴和会五四运动的爆发组织学生默读60页教材，找出五四运动爆发的时间、地点、主力、口号。学生完成下表：五四运动的前期时间1919年5月4日地点主力学生口号①外争主权，内除国贼②誓死力争，还我青岛③废除二十一条④拒绝在和约上签字⑤要求：惩办卖国贼汝霖等； 教学目标二：五四运动的扩大1、背景1）独秀的号召2）日本帝国主义的胁迫2、阅读教材61页第3、4节，指出五四运动是如扩大的？时间、地点、主力等有什么变化？学生回答后教师归纳总结“三罢”：学生 罢课商人 罢市工人 罢工找学生完成下表五四运动后期时间1919年6月5日地点主力军工人阶级变化：地点： 主力： 学生 商人、无产阶级工人五四运动的结果阅读教材61页第4节，请指出：五四运动取得了哪些胜利？①北洋军阀政府被迫释放被捕学生②罢免汝霖等卖国贼的职务③拒绝在对德“和约”上签字教学目标三：五四运动的历史意义教师组织齐读61页最后一节，明确五四运动的历史意义：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。（性质）在这次运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起到了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。 |
