第18课 从九一八事变到西安事变课标要求知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。教学目标1．掌握九一八事变的经过和结果、中国人民的局部抗战 的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。2．通过对九一八事变的讲述，培养学生讲述历史事件的；通过探讨东北迅速沦丧的原因，培养学生阅读历史资料的 。通过讨论中国共产党为什么主和平解 决西安事变，培养学生初步运用 历史唯物主义的基本观点分析问题的。3．体会九一八事变后 东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，承担实现中华民族伟大复兴的 历史重。学、虎城发动西安事变的爱国行为和中国共产党和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。教学九一八事变与西安事变教学难点西安事变的和平解决及意义教法分析启发式教学 讨论法 问题探究教 学 过 程 设 计教学环节教学活动导入新课每一年的9月18日晚，东北阳总要响起长长的警报声，在全国还有多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。新课探究目标导学一：九一 八事变1.教师出示图片，并将学生简单叙述九一八事件的大致经过。 学生回答：时间——1931年9月18日；地点——南满铁路柳条湖；经过——炮轰阳城，占领阳，占领东北三省；结果——短 短4个月，东北全部沦敌手。2.教师提问：日本为什么要制造九一八事变？（学生讨论后，教师总结）教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。3.教师提问：伪满洲国时地成立？执政是谁？有哪些危害？学生回答：1932年，。执政是末代皇帝溥仪。危害：企图 将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。4.教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中 国面临严重 的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。提问：中国人民的局部抗战表现在哪些面？学生回答：东北的抗日义军和靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。目标导学二：华北危机与一二·九运动1.教师提问：1935年，北平学生发出了“华 |
