课 题从九一八事变到西安事变课型新第 1 教材分析本课是第六单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变。本课从内容上具有承上启下的作用。承上就是由国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。所以通过本课的学习，为第六单元的学习打下坚实基 础。学情分析八年级学生已经具备一定的历史知识，学习和情感价值观也有一定的，对新生事物很感兴趣，尤其对社会热点更加关注。进而学生的爱国情感。教学目标 ：掌握九一八事变的经过和结果、中国人民的局部抗战的开始、西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。 ：通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的。 ：使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统；感受学、虎城发动西安事变的爱国行为和中国共产党和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。教学九一 八事变影响与西安事变爆发的原因。教学难点理解西安事变和平解决的意义。教学法比较法、讨论法教学手多媒体教 学 过 程二 次 备 课 一.导入新课 同 学们，请欣赏《松花江上》这首歌曲。完毕，我们从这低沉、忧伤的乐曲中，能听到什么呢？(指出)我们听到的是东北人民对自己富家乡的热爱；是东北人民对日寇侵占家乡的愤懑；是东北父老对流离失所、家破人亡的景象的惨痛诉说。请同学们想一想，使东北人民脱离家乡的原因是什么？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。二.新课讲授九一八事变教师出示图片，并将学生简单叙述九一八事件的大致经过。 学生回答：时间— —1931年9月18日；地点——南满铁路柳条湖；经过——炮轰阳城，占领阳，占领东北三省；结果——短短4个月，东北全部沦敌手。2.教师提问：日本为什么要制造九一八事变？（学生讨论后，教师总结）教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波 及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。教师提问：伪满洲国时地成立？执政是谁？有哪些危害？ 学生回答：1932年，。执政是末代皇帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。 4.教师过渡：九 |
