第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变一、教学目标：知识与：九一八事变；了解中国局部抗战的开始；一二·九运动经过和意义；西安事变的过程和意义。过程与法：通过对九一八事变、一二·九运动和西安事变经过的讲述,培养学生讲述历史事件的。3.情感、态度与价值观目标通过对中国共产党从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的针的学习,向学生进行热爱共产党的教育,同时培养学生主动探究历史的意识。二、教学重难点：：九一八事变；西安事变难点：西安事变的意义三、教学法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课 教师播放《松花江上》的音乐,引导大家体会歌曲中蕴涵的东北人民对自己富家乡的热爱;对日寇野蛮侵占我国东北愤。从而导入本课学习。（二）、讲授新课一、九一八事变1.你知道日本发动九一八事变的借口是什么吗?(学生回答)日本关东军炸毁南满铁路的一路轨,反诬中国军队破坏。 柳条湖：沿着阳的一环向东向行进到崇山路与柳条湖街的交会处，就是柳条湖地区。 柳条湖地区紧靠一环，面积大，因为特殊的历史原因而成为了世界知名的地。如今这里既是交通枢纽，又是商业繁荣之地，成为阳市版图上重要的一块。2.日本为什么要找这种借口?(学生阅读教材第86页相关史事,教师讲解当时的世界形势,主要是日本的发展状况,以帮助学生理解日本发动九一八事变的原因。)日本自明治维新以来,不断侵略中国。为了摆脱日本国内危机,日本又把侵略的矛头指向中国。占领中国东北、进而独霸中国,是日本蓄谋已久的。为了给侵略战争制造借口,欺骗世界奥论,日本精心策划了柳条湖事件。另外,柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇阳很近,便日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。3.最终的结局如?(学生看书后回答:短短4个多月,东三省沦陷。)4.日本为了把东北从中国分裂出去,采取了什么手?(建立“伪满洲国”) 1932年，日本扶植清朝末代皇帝溥仪，在建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。危害：日本在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实行残酷的殖民统治。在日军的铁蹄之下，东北3000万同胞生活在水深火热之中。5哪里有侵略,哪里就有反抗。中国人民在东北是如进力、东北人民与未撤走的东北军部队组织起抗日义军，抵抗日寇的侵略。中国共产党派靖宇等人在东北组织游击队,开展抗日游击战争。 中国人民的局部抗战开始了。1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军二、华北危机与一二·九运动1.华北危机(1)华北危机的背景:日本占领东北后,紧接着就是要 |
