《七七事变与全民族抗战》 一、课标要求 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义，以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 二、教学目标 1.知识与目标：能够正确叙述七七事变的时间、经过及历史意义；认识到国共第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标；知道南京大屠杀等日本侵略者的暴行。 2.通过观看图片，阅读史料，培养历史归纳概括，以史为鉴，指导社会实践。 3.通过学习中国人民不懈抗争的历史史实，培养爱国主义精神。感受中国人民坚强不屈、团结对外的优秀品质。 三、教学、难点 ：七七事变、淞沪会战、南京大屠杀 难点：国共第二次合作的形成对抗日战争的重要作用 四、教学流程 （一）新课导入 出示记录南京大屠杀的相册，提出问题，为什么当时的日军会顺利进入南京并且犯下累累罪行，中国的抗日之路应该如走下去？让我们一起进入本课的学习。 设计意图：激发学生的学习兴趣，调动氛围。 （二）新授课 1.出示学习目标，学生齐读。 设计意图：使学生明确本节课的学习务，学习更加有针对性。 2.出示日本侵略中国的步骤，温故旧知，为学习新知做准备。 3.沟桥事变 （1）出示地图，显示沟桥的地理位置。提出问题：日军为什么要进攻沟桥？ 设计意图：明确沟桥的重要军事地位，进而了解日军想要侵略华北，乃至全中国。 （2）引导学生阅读教材第一框题，完成以下问题，并在书中标注。 ① 沟桥事变的时间 ② 经过 ③ 影响（强调“全民族”抗战） 教师补充：出示日军占领沟桥的图片，教师声情并茂的讲授中国军人誓死抵抗外敌的事件（介绍佟麟阁/登禹的英雄事迹） 设计意图：激发学生的爱国情怀。 在这样危机的情况下，共产党为了国家和民族，积极组织与国民党的第二次合作，国共的第二次合作是如形成的？对抗日战争有作用？让我们一起来学习。 4.第二次国共合作 出示史料，学生起读，回答以下问题。 取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。 取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担抗日前线之职责。 ———-《中共中央为公布国共合作宣言》 1.材料中宣言发表的标着什么？ 2.这一历史事件发生的历史背景是什么？具体表现有哪些？ 3.该事件的发生有着怎样的历史意义？ 小组合作完成，代表汇报。 设计意图：培养史料分析概括，合作探究。 教师出示答案，学生在书中标注。 5.小组讨论：抗日民族统一战线形成的过程（3分钟） 设计意图：突破本课难 |
