第7课 近代科学与文化 【教学目标】知识与：使学生了解和掌握牛顿学、数学、力学等领域的出贡献；达尔文创立生物进化学说,巴尔扎克和列夫·托尔斯泰及其代表作；贝多和梵高及其代表作,认识科学家、文学家和艺术家在社会发展中的作用。过程与法：采取让学生自列表格的法,反映近代自然科学的发展状况,培养学生所学知识的；引导学生对某些科学家的失误进行分析,培养学生批判地继承前人成果的和注重学习科学思维法的。情感态度与价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和出科学家献身科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。通过对出的文学家和艺术家中的代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析,使学生认识到它反映了世界近代文化艺术发展的基本脉络,从而培养学生自主探究和文学艺术作品的鉴赏。【教学】牛顿和达尔文及其贡献,巴尔扎克和列夫·托尔斯泰及其代表作,贝多和梵高及其代表作。【教学难点】理解和欣赏梵高的名画《向日葵》。 一、新课导入世界近代的人类文明史括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等面。伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行,欧洲的科学和文化艺术都有了迅速的发展。二、活动目标导学一：科学家1.教师介绍牛顿：关科学家,我们已经了解了不少,人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最出者。美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最出的科学家。在全部推选名单中,只有一个人的名字出现在每一份名单上,而且大多是名列榜首。同学们知道这位科学家是哪位吗？学生：牛顿。教师：牛顿在科学上的贡献是多面的,最重要的是在力学面,他有什么开创性的贡献？学生：他发表了科学巨著《自然哲学的数学原理》,提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律,从而形成了牛顿力学体系。人们将牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标。学生补充牛顿的其他贡献。2.请学生根据课本第29页的“人物扫描”和相关资料介绍英国生物学家达尔文和《物种起源》。教师总结：正是这些科学巨匠在物理学、生物学等领域的出贡献,将人类从中世纪的“神学”束缚中解放出来,推动人类社会不断向前发展,开创科技研究的新时代,共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。目标导学二：文学巨匠1.教师介绍巴尔扎克和《人间喜剧》：巴尔扎克是19世纪法国伟大的文学家。他对哲学、经济学、历史、自然科学、神学等进行了大量研究,积累了广博的知识。他一生创作颇丰,以毕生心血创作了90多部独立而又有所 |
