通化市教师信息技术应用教学（学案）设计模板案例名称Unit 6 Do you like bananas?科目英语教学对象七年一班提供者1一 、教材内容分析：本单元内容主要是“谈论饮食喜好”，并围绕这一主题进行一系列的交际活动，将一些水果以及其他食物名词的学习融入到一系列的小务中，使学生掌握谈论饮食喜好的表达法，引导学生养成好的饮食习惯，了解健食品的概念。正确使用do/does引导的特殊疑问句来询问他人饮食喜好以及回答。 1a-2d部分以听说为主。关食物名词，学生主要掌握hamburgers, tomato es, oranges, ice-cream, salad, bananas, strawberries, pears, milk, bread的读音和单复数的变化。二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）知识目标：1、能够询问对的饮食喜好。如: Do you like bananas? 2、能了解别人喜好与不喜欢 的食物（并了解可数名词与不可数名称的用法）。如: She likes bananas, but she doesn’t like apples. 3、掌握一些食物名称和早，中，晚三餐名称，并能与人交流早，中，晚三餐各自喜爱的食物。如: For breakfas t, I like bread and milk. For lunch, I like hamburgers, chicken and salad. For dinner, I like tomatoes, rice and carrots. 4、能够提出建议。如: How about/What about?? Let’s?. 5、能够谈论自己的感受。 如: Sounds good.情感态度目标：1、本单元围绕“谈论饮食喜好”，非贴近生活，有利他们学习英语的兴趣，促使他们积极参与英语实践活动。 2、谈论自己并了解别人的饮食喜好，可以培养同学之间的感情，增进了解。 文化意识目标: 谈论饮食习惯的同时了解东西文化差异。并能养成自己的好饮食习惯。三、学习者特征分析学生在小学阶已接触了这些食物名词，并学会了如果表达喜爱”like”和”dislike”，听说应该不成问题。在本课的教学中，教师主要通过创设一个语言交流活动的真实语境，通过听说让学生感知目标句型A: Do you like..? B: Yes, I d o. / No, I don’t 结合课程的安排，大量的口头操练和少量的笔头操练是必不可少的。 |
