习时态。（三）情感态度与价值观通过谈论美食，进一步引导学生享受美味生活，同时培养学生的合作学习精神。二、教学重难点（一）教学掌握主语为三单和非三单时的述句、否定句、一般疑问句及其回答的形式（二）教学难点主语是第三人称单数时的否定句和疑问句中的动词变化形式。三、教学策略语法教学──总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程Step1:Warming up前课所学单词与句型：通过看图片说单词的式单词，并以询问学生“Do you like bananas/ oranges…?”的形式，前一课的句型。(Look at the pictures and say)师生、生生问答图片中的食物：前课所学单词与句型：A: Does he like…? C: Yes, he does .he likes …No, he doesn’t. he doesn’t like …【设计意图】通过，使学生巩固上一节课的主要内容，为本节课进一步学习一般现在时奠定。Step2:2d Role-play the conversation（1）让学生默读对话，并回答：What do they want to eat?（2）让学生细读对话，教师提示3个集合名词：food,vegetable,fruit的含义，并引导学生根据已学句型what about…?理解how about…?的含义。（3）让学生找出对话中使用like表达个人喜好的句子，请几位学生读出这些句子。（5）Role-play the conversation。【设计意图】新知识与旧知识相联系便学生记忆；通过务型阅读使学生掌握目标语言的使用。 Step3:3a Underline the correct words in the brackets.根据学生现有水平，做两组练习，巩固学生对一般现在时的理解。【设计意图】夯实一般现在时的肯定句、否定句，在主语是三单的动词的变化上。Step4: 3b Number these sentences to make a conversation出示一些图片 |
