生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如建立友谊和如呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属内容。2.说教学目标的确定 【课程标准】 第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”因此本课的教学目标是：情感态度价值观目标：友谊的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。目标：培养学生获得真挚友谊的。知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。了解对友谊的几点困惑和误读。【教学】友谊是平等的，双向的。【教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学法】情景教学法、讨论探究法【学生学情分析】 七年级的学生，富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析较差。3.说安排：1二、说教法与学法【说教法】学生为学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。在教学过程中，教师利用多媒体作为辅助工具，运用启发式教学法、情景教学法、探究实践法、案例分析法、激励教学法和角色扮演法等多种教学手，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与。【说学法】学生根据不同学习内容，采用自主、合作、探究等学习式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。三、说教学程序1.理论依据 建构主义理论是标准的重要指导理论。该理论认为，知识的学习过程并不是简单的由教师向学生传递、转移的过程，而应是在教师为主导、学生为主体的教学思想下，在生生之间、师生之间的交流、互动中，完成教师对学习过程的引导，而学生运用已有知识建构生成新知识，完成对新知识的理解、把握。2.具体教学过程【导入新课】采用情景教学法： 『学生』 欣赏歌曲《友谊天长地久》。 歌曲的欣赏能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望。勾起学生对学习本节知识的兴趣 。『教师』 让学生看准学习目标，并带着目标去看文本。 多媒体展示几个 |
