Unit 6 Do you like bananas (Go for it ) 说课稿教学背景分析（一）教学内容分析本单元的中心话题是Food. 主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes. 语法结构为Present tense to like, Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements. 本单元Section A所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现食物词汇开始，通过视、听等式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like…? 及其回答Yes,I do / No, I don’t.接着设计了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇和初学句型。然后教材设计了一个结对活动，以此操练主语是第三人称单数时句型的变化以及回答。并借此突出本单元的语法。最后教材设计的Food Survey起到了引导学生初步运用所学语言的作用，以调查的形式使学生在富有挑战性的活动中主动运用所学语言，落实新知。（二）教学和难点教学：1、掌握关食物的词汇。 2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。 教学难点：1、交际用语Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t. 2 likes and dislikes 3、一般现在时，主语是第三人称单数时，助动词与动词的变化。 4、 可数名词和不可数名词的区别。Period One(第一)一、教学目标1.知识目标：1）单词：do, don’t, does, doesn’t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,French fries, bananas.2）句型：Do you like bananas? Yes, I do. No, I don’t.2.目标：通过学习本课，学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健合理膳食。二、教学：掌握关食物的词汇。三、教学难点：学会使用交际用语Do you like bananas?Yes,I do. No, Idon’t.四、教学设计：Step1.通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出新的单词。同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写 |
