第一课第二框成长的不仅仅是身体思维的独立并不等同一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。怎样正确认识思维的独立?问题1◆小所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？◆小的说法是否体现了思维的独立性？为什么？最近，妈妈发现小特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”独特，穿奇装异服。没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。 熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。 所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。 世界上几乎所有的重大发明发现都始质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。 陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。” 敢质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。学贵有疑（1）对事情有自己的看法（2）敢表达不同观点（3）敢对不合理的事情说“不”（4）敢向权威挑战思维的批判性有什么表现？问题 2问题 3思维批判性的作用（或好处）(1) 有助我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决案；(2) 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。问题 4怎样进行批判(1) 要有质疑的气，有表达自己观点、提出合理化建议的；(2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利解决问题。 批判括对外部事物的质疑、批评，又括对自己的反思。 1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2.批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。问题 5批判的技巧(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、创造的好少年。问题 6青少年为什么要开发创造潜力？ 关 |
