《男生女生》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课属第二课青春的心弦中的第一男生女生，对学生心理引导有启迪的作用。本单元着力弘扬青春中积极的 、美好的要素。教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，在学生已有生活经验的上设计了问题，问题设计虽然比较简单，但符合学生的心理特点和认知水平,学生结合自己的生活经历很容易回答。学生在回答的过程中，教师要引导学生思考男生女生之间的差异，以此展开新课的学习，起到引领整框的作用。同时，问题设计暗含了生命的成长，从孩童时代到青春期，学生在不断成长，男生女生的性别差异也会更加明显。通过学习帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异。并完成 课标中的 要求“学会用恰当的式与同龄人交往，建立同学间的真挚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”【学情分析】七年级的学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。学生的成长不仅仅局限学识的增长，还括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的和法治素养的养成等面。学会与人相处、学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。异性交往是人际交往的重要 内容。学会与异性交往，是青春期重要的目 标之一。对身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情，以及爱情所含的社会责和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。【课程标准】课程依据标 准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体的内容标准是：“学会用恰当的式与同龄人交往，建立同学间的真挚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”【教学目标】1、通过对比男女生的性格特点，正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势。积极交往，共同进步。2、通过探究性别角色，对 性别特征的理解，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。3、通过阅读校长的感动并探讨男女可以为对做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，克服性别刻板印象的影响。【教学重难点】：欣赏、发现对性别优势的意义。难点：克服性格刻板印象的影响。【教学法】探究、讨论法【教学过程】通过猜一猜导入：我国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？ 两个人、男和女务1、通过对比男女生的性格特点学习以正确的态度对待性别差异。探究活动一运用你的经验根据以下提示 ，发挥你的想象力，畅想青春。1、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经玩什么游戏？比较一下男女生在喜欢的玩具、图书和游戏面有哪些不同。2、现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学 |
