课题：第三课 青春的证明 第一 青春飞扬【课 型】新授课【学习目标】知识与：让学生理解青春含义、青春的意义，感受青春的力量过程与法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥的主体作用，探究合作的解决问题。情感态度与价值观：通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。【重 点】青春的遐想、对青春的理解。【重 点】如让青春更美好。【导学过程】预习1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如走过青春之路。3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。4．不断克服自己的弱点，战胜自己，越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意，进取的精神和持久的坚持。 5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 二、导入新课教师提问：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？参考（纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、气……）教师 ：有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。 三、自主探究、讨论交流探究一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是性；有人说，青春是无悔……1.你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)2.你还会用哪些词语描述青春？（在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义)3.你对青春有什么渴望？教师：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如走过青春之路。探究二：教材P24探究与分享1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。 3．学生朗读教材P24蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。探究三：教材P25 探究与分享1.假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?教师：站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如拥有飞翔的力量。把你想到的词语写上去。2.交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、敢，等等。探究四：教材P26探究与分享——自信者的风采1．根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等面，说一说自信者具有怎样的风采。教师：生活中，我们因为有自信才能气，才能坚持，创造奇迹。2.学生分享教材P |
