章节（课题）名 称第三课 青春的证明---青春有格学时2-2 总6三维目标知识技能 1知道“行己有耻，止至善”的内涵和要求 。 2.懂得如把握青春。过程法讲授法、启发法情感态度与价值观树立自信自强的青春态度，追求至善的人生境界。认同中华优秀的传统 文化，增强公民意识和法制观念。项目内容解决措教学1.知道“行己有耻，止至善”的内涵和要求。2.懂得如把握青春。讲述、讨论、案例分析教学难点1.知道“行己有耻，止至善”的内涵和要求。2.懂得如把握青春。自主、合作、探究教 学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一 、出示课题 第三课 青春的证明---青春有格二 、出示目标1.知道“行己有耻，止至善”的内涵和要求。2.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。3.重视修身，养成自我省 察的习惯做到慎独。三、自学指导1.“行己有耻，止至善”的内涵和要求是什么？ 2. 如把握青春？四、 先学 学生带问题看书P27—32 五、 后教 1.青春的探索需要自信，自强可以让我们更自信（1）自信让 我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。（2）不断克服自己的弱点，战胜自己、越自己，是自强的重要内容。2.行己有耻（1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断辨别“耻”的能 力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 六、当堂 完成配套练习选择题七、布置 完成配套练习册自主合作探究树立自信自强的青春态度，追求至善的人生境界。认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法制观念。 个性化教学为学有余力学生所做的调整1知道“行己有耻，止至善”的内涵和要求。2.懂得如把握青春。为需要帮助的学生所做调整树立自信自强的青春态度，追求至善的人生境界。认同中华优秀的传统文化 ， 增强公民意识和法制观念。板书设计第三课 青春的证明---青春有格 1.知道“行己有耻，止至善”的内涵和要求。2.懂得如把握青春。教学反思 |
