青春的情绪教学设计 课 题 目青春的情绪课型 新授备间3月6日上间 班级2.2上间 月 日班级上间 班级2.2上间 月 日班级课标要求与分析1了解情绪的分类、影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。体现知识目标。 学习水平是：了解 行为动词是：了解学习内容是：情绪的分类 影响情绪的因素 情绪对个人观念和行动带来的影响 2掌握调节情绪的法，学会合理调节自己的情绪。体现目标。学习水平是：运用 分析；行为动词是：掌握 运用 学会学习内容是：调节情绪的法 合理调节自己的情绪3 体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受体现情感目标。学习水平是：认同 感受 行为动词是：体验 体会 感受学习内容是：情绪的多样性、复杂性 青春期情绪的特点，激发正面的情绪教材分析本部分内容属课程标准“”中的“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的法“。”课程标准中的“成长中的我”中的“认识自我”。具体的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”。通过分享不同的情绪中的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期的情绪特点。学情分析本课是是在上节课初步设计情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期的生理发育，认知得到发展，自我意识不断增强，情感世界也加丰富，这些让学生感到新奇、困惑的上，学生面对反抗与依赖等矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，平小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的法和技能。重、难点： 教学：情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。教学难点：影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。教学目标1、知识目标。了解情绪的分类、影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。 2、目标掌握调节情绪的法，学会合理调节自己的 |
