2.5.2 在品味情感中成长教学目标和要 求情感态度与价值观目标：培养高尚的、积极的、健的情感，自觉做自己情感的主人，在传递情感的过程中不断获得新的感受。过程与法目标：体味美好情感对我们的精神发展，了解负面情感的作用。知识与技能目标：理解人生的美好情感，知道情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。教学和难点教学：如获取美好的情感教学难点：以实际 行动传递美好的情感，传递生命的正能量教学法设计情境导入法、讲述法、讨论法。教学过程新课导入通过上一节的学习，我们知道了情感是丰富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感又是如产生的呢？学生回答略。体味美好情感1、美好的情感给你带来怎样的感受？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们的情感。美好的情感表达我们对生活的愿望，促进我们的精神发展。合作探究探究一：阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事，故事给我们什么启示？师生之间美好的情感历久弥新，我们要学会惜。阅读分享教材P47下面探究与分享“东东和亮亮的情 感体验”，探讨：(1)你如看待东东和亮亮的情感体验？提示：东东通过 读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响；亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助自己的健成长。(2)在生活中，你有哪些美好的情感 体验？说出来与同学分享。提示：结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各面作答即可。2、情感是怎样产生的？如获得美好的情感？情由心生，它是在人的社会交往、 互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过 阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等式获得美好的情感。探究二：阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验，探讨：(1)浩浩为什么心里感觉不服？这是一种什么感受？提示：因为浩浩参加年级辩论会发挥失，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不服，这是一种挫败感。(2)浩浩这样的感受有什么意义？提示：挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富我们 的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。3、 负面情感有哪些？体 验负面情感对我们有什么作用？负面情感有羞耻感、焦虑感、挫败感等。体验负面情感：①可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善将负面情感转化为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。探究三：阅读分享 教材P49探究与分享(1)当你发现自己处一个人 际关系冷漠的 |
