课题：七年级第五课第二框 在品味情感中成长 人：人：威 学案编号：11 班级： 姓名： 评价： 【学习目标】1.了解生活中的美好情感。2.学会通过合理的的式获得美好的情感。3.能够正确认识负面的情感体验。4.能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。、难点：学会通过合理的的式获得美好的情感、传递美好的情感。【使用说明与学法指导】利用10钟仔细阅读课本P46—50页，并在课本中完成以下问题的勾画内容。将预习过程中的疑难问题写在“我的疑问区”。1、如获得美好情感？2、如创造正面的情感体验？3、负面情感的意义?4、如传递情感的正能量？教学过程一、新课导入，播放视频.二、出示课题、解读学习目标三、导学流程活动一：体味美好的情感1、P47阅读感悟、探究与分享回答问题：（1）从老师的故事中寻找出最感动自己的地？（2）东东和亮亮是怎样的情感体验？（3）说说他们分别是通过什么式获得这样的情感体验的？2、P探究与分享（1）浩浩为什么心里不服？这是一种什么感受？（2）浩浩这样的感受有什么意义？活动二：传递情感正能量1、P49探究与分享（1）当你发现自己处一个人际关系冷漠的环境，你更倾向适应还是改变这种环境？为什么？（2）如 果你想改变这种环境，你会怎样做？2、P50探究与分享（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。四：通过这节课的学习，请同学们构建这节课的知识框架五：我的疑问区【】：1. 面对美好的事物，我们内心会产生美好的情感。下列能给我们带来美好情感的（ ） ①古今中外的仁人士和英雄模范人物 ②祖国的大好河山 ③ 惊险刺激的影视作品 ④ 高雅的文学艺术作品 A ①②③ B ②③④ C①③④ D①②④2. 培根有句名言：“读史使人明智，读诗使人慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”这句话表明（ ） A 丰富的文化可以陶冶情操 B要善将好奇心转化为浓厚的兴趣 C 乐观幽默的生活态度，是陶冶积极生活情感的重要条件 D 在最求生活情感的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，情操 3.“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我获得了智慧和力量。”这告诉我们（ ）A 生活情感是丰富多彩的，并无 |
